4月入学を9月にという話題

学期だけの「形」を変えるだけでなく、中身も変えたい。

中味こそ変えたい。

＜不毛の議論でなく、成果をだしたい＞

平常時には、「しきたり」になって定着しているものごとを変えることは不可能にちかい、
当たり前に当たり前のことができない今こそ「あるべき姿」に変えるチャンスにしたい。

中味：今ー知識偏重の教育。それの出来栄え＝点数で、大学の序列を決め,社会全体が、その順列
　　　で、すべての評価基準の大宗とする社会。
　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　変革
　　　　　　　　　　　　↓
　　　1、知識に加えて、情意の教育、情操の教育、倫理の教育、人間性 (個性）を柱にする。
　　　2、「熟学習」過多の教育は排除　幼児から知識教育に追われ教育・子育て、中学、高
　　　　校、大学受験のための「知識偏重」学習を止める

＜不毛の議論でなく、成果をだしたい＞

提案の背景

　　その１
　　　明治以降、西洋式近代化が始まって、それに追いつけ追い越せできた。
　　　しかし、もう時代は変わった。ひずみも沢山出てきた。
　　　2019年だけみても東大などの『名門大学』出身者の悪行不祥事は大変多い。
　　　大学だけでなく、上に立つリーダーにも多い。知識偏重崇拝が、社会のゆがみの原因
　　　の元にもなっている。
　　　人間性・文化などを語り考えること＝経済活動の　疎外思想、という風潮蔓延の″勘違い″
　　　日本社会。

　　その２
　　　良い教育は受けたけれど、知識はあるけど「世の中」は良くなっていない
　　　人間社会がどうあるべきか、良くなるためにはどうしたらよいか、民度が向上する
　　　という視点の教育が実践されていない
　　 「悪行」を思い止めさせる「心」が、「心の強さ」が欠け落ちているから。
 
    その３
　　　外の国にあって、日本にないこと（なくはないが、もはや社会的に機能し
　　　なくなってきている）

　　　■西欧社会　教会に行ってお祈りをしたり、牧師さんの講和を聴く、
　　　　　　　　日常は聖書を読む、文物も聖書に拠る教えがある

　　　■第三国　　種族や信仰のルールがあり、教会など社会にビルトイン
　　　　　　　　した教えが励行される
　　　■日本　　　仏教、神道があるが、もはや日常のルールとして機能薄になって
　　　　　　　　いる、お坊さんの話を聞く機会がほとんどない。
　　　その他の国　西欧社会や第三国のように、「ものさし」があって機能して
　　　　　　　　　いる
　　＊日本　　家庭、学校、会社組織で、人間社会の生き方を教えなかったら
　　　　　　　どこが、教えるだろうか。
　　　　　　　そう考えたとき、日本にその受け皿＝Safety Netがない。

　　　Shiro は、イタリアで学生をしたとき、他国の学生が「心の根っこ」に
　　　「畏れ」というか「謙虚さ」があることを知った。
　　　　同時に「人」をリスペクトする、という気持ち。
　　　 悪いこと、社会のルールから外れると他人に魅惑がかかる、
　　　 それはＮＧであること、をしっかり心得ている。

　　　　日本流に難しくいえば「個人の基本的人権」をちゃんとに認識する
　　　　ということ。良い知識を得る、よいポジションを得るまえに
　　　　最優先のこと、という認識。
今は容易に外国に行ける、住める。同じ洋装をし、化粧の仕方・ファッションは西欧より先んじていることもある。故に中味の違いにきづかない。
気付かないが、そこには依然差がある。

★★★
＃学校　＃教育　＃学期